体罚方式三：捆绑起来，挠脚心
体罚方式四：内裤穿头上
教育教学活动中的奖惩必不可少，要让“依法”和“以德”贯穿始终。错题罚款”在某种意义上所传导的，恰恰是错误的德育观——“有钱就可以为错误埋单”。
云南某中学教师向做错题的学生罚款一事，经媒体报道后被及时“叫停”。校方表示，罚款属教师个人行为，已向家长做了退款处理，学校也做了公开道歉。“错题罚款事件”就此告一段落，但如何完善教育奖惩机制，应该是留给公众尤其是教育工作者的一个长久话题。
教育教学中奖惩必不可少，方式方法要有创新的初心，但师出有名还要“普遍认同”。学生做错题，教师来罚款；学生有进步，罚款变奖励。云南某中学教师直截了当的“创新”，用罚款来达到提升做题正确率、提高课覚n杉ǖ哪康模跣氖翘岣哐难澳芰Α⒖我檔杉ā５杂谘图页だ此担硖馍辖环？畈⒚挥芯浞值靥致郏�“最大公约数”的广泛共识也就无从谈起，所以学生和家长们“沉默大多数”的态度，往往是内心的难以接受但又“敢怒不敢言”。
教育教学奖惩机制，要遵循教育规律，方式方法要合情合理更要合法。学生课覚n杉ǖ母叩秃没涤衅湎嘤Φ目计乐副辏梅？罾创锏教岣呖我檔杉ǖ哪康模谀持殖潭壬细袷墙淌Φ囊恢治弈沃佟？悸堑皆谛Ｑ陨砥毡槊挥惺杖肜丛矗梅？畹男问礁谐徒浼页ぁ⒍酱偌彝ソ逃那痹谀康模绻霰鹧硖馐抗喽彝ナ杖胗纸系停辖皇僭姆？睿陀锌赡芤⑿挛侍獬鱿帧Ｕ獠皇�“错题罚款”的初衷，更是不合情、不合理所在。
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