英雄事迹的故事范文

时间：2024-04-15 21:22:14 来源：本站作者：

英雄事迹的故事篇1

在这节班会以后，我对同学们了解我国英雄人物的情况进行了调查，发现有以下两个问题；一是同学们对英雄人物了解得比较少，比较空泛；二是同学们对英雄人物的理解比较片面，大多数同学认为只有战争时期才会出英雄，现在生活在和平时期，是远离英雄的时代，这种观点与学校的长期以来忽视这方面的教育有很大关系。在应试教育的指挥棒下，少数学校的思想道德教育流于形式，因此便有了“雷锋三月来，四月走”的说法。

我们的国家自古以来就是一个英雄辈出的国家，英雄的品质便是中华民族高尚精神的代表。每个人都有崇敬英雄，渴望成为英雄的心理，英雄的事迹不是空泛的，而是具体的，感人的。因此，从这节班会后，我们班开展了“让英雄走进课堂”的活动，同学们系统地学习了英雄事迹，受到了很大的启发和教育。有的同学在作文中写道：“英雄在哪里？就在我们的课堂里，就在我们生活的一点一滴中，当我们自觉地关上流水的水龙头，自觉地捡起地上的果皮纸屑……我们便一步一步地向英雄走进。”一滴水珠虽小，但它却反映了每个同学闪光的思想。

英雄的事迹，英雄的语言，英雄的形象，支撑着青少年心中一片纯洁的蓝天，我想，作为一个教育工作者，应该给青少年树立更牢固的精神支柱，拨正他们人生路上的航向，为他们点亮闪光的航灯。

湖北省老河口市竹林桥中学高三：孟国

英雄事迹的故事篇2

2016幼儿园清明节宣传活动总结一

为了进一步落实和加强幼儿思想道德教育，对幼儿进行民族传统节日传承中华民族美德的教育，根据我园幼儿年龄特点，结合清明节活动这一教育契机，我园开展了我们的节日清明节主题教育活动，本次活动全园师生484人均参与，现将活动情况总结如下：

一、开展宣传活动，创建良好的文化氛围。

1、利用周一的升旗活动，结合国旗下的讲话，根据幼儿年龄特点，对幼儿进行缅怀革.命英烈、传承中华民族传统美德的教育。

2、以永远的英雄为内容进行宣传，教育幼儿爱英雄、颂英雄，从小事做起，培养幼儿从小事做起，从我做起的文明意识，爱英雄、敬英雄的情感。

二、采取形式多样的教学方式，开展我们的节日清明节主题教育活动。

1、通过电视、vcd观看英雄故事及爱国主义影片，让幼儿对英雄有直观的认识，从而从内心主动地爱英雄、学英雄。

2、通过谈话、儿歌、歌曲、故事、绘画等活动，如：学唱歌曲《王二小放牛》、听《炸碉堡》、《抗日小英雄王朴》、《闪闪的红星》、《我热爱的英雄高建成》的故事等，使幼儿进一步了解为新中国的成立付出生命、付出青春的英雄，了解他们的事例，激发了幼儿爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

3、开展以英雄人物事迹为内容的情景表演活动，通过游戏，通过幼儿自身的表演感受英雄事迹。

4、开展传唱革.命歌曲和童谣活动，在幼儿园中形成爱英雄、唱英雄的良好氛围。

三、开展大手牵小手教育活动，加强家园联系工作。

1、在家教栏对家长、幼儿进行关于传统节日清明节的知识宣传，了解清明节的常识，宣传文明祭扫，爱护环境，安全出行的新风尚，用鲜花、植树等文明生态的方式表达对先烈、家庭先人的怀念之情，通过家长的行为影响孩子，培养孩子从小形成文明的祭扫、爱护环境的意识。

2、广泛动员家长与幼儿共同收集革.命先烈的图片、连环画、书籍等资料，布置在幼儿园活动室内的英雄角上，让幼儿了解英雄形象，对英雄产生崇高的敬意，萌发爱英雄、学英雄的情感。

通过本次活动，XX区实验幼儿园的幼儿和家长们均得到了深刻的教育，很多幼儿对清明节也有了初步的认识，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样，吃苦耐劳，艰苦奋斗，更重要的是要付诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。

2016幼儿园清明节宣传活动总结二

一、开展宣传活动，创建良好的文化氛围。

1.利用周一的升旗活动，结合国旗下的讲话，根据幼儿年龄特点，对幼儿进行缅怀革.命英烈、传承中华民族传统美德的教育。

2.以永远的英雄为内容进行宣传，教育幼儿爱英雄、颂英雄，从小事做起，培养幼儿从小事做起，从我做起的文明意识，爱英雄、敬英雄的情感。

二、开展大手牵小手教育活动，加强家园联系工作。

1.在教职工园地、家教栏对学园全体教职工、家长、幼儿进行关于传统节日清明节的知识宣传，了解清明节的常识，宣传文明祭扫，爱护环境，安全出行的新风尚，用网上祭扫、献花植树等文明生态的方式表达对先烈、家庭先人的怀念之情，通过家长的行为影响孩子，培养孩子从小形成注意安全、讲文明、爱环境的意识。

2.广泛动员家长与幼儿共同收集有关清明习俗的图片、连环画、书籍等资料，布置在幼儿园活动室清明节主题墙饰上，让幼儿了解了解清明节，对英雄先烈产生崇高的敬意，萌发学英雄、爱英雄的情感。

三、采取形式多样的教学方式，各班开展我们的节日清明节主题教育活动。

1.通过电视、VCD观看英雄故事及爱国主义影片，让幼儿对英雄有直观的认识，从而从内心主动地爱英雄、学英雄。

2.通过谈话、儿歌、歌曲、故事、手工、绘画、欣赏、社会实践等活动，如：学念儿歌《扫墓歌》、歌曲《闪闪红星》、听《介之推》的故事、制作花圈、贴挽联、画艾草、欣赏《清明河上图》、组.织全体师生祭扫晋江市革.命烈士墓等，使幼儿进一步了解清明节的来历;感受清明节与其它节日在气氛上有何不同;教育幼儿学习先人舍己为人、不争功名的精神，懂得要热爱祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

3.开展以英雄人物事迹为内容的情景表演活动，通过游戏，通过幼儿自身的表演感受英雄事迹。

4.开展传唱革.命歌曲和童谣活动，在幼儿园中形成爱英雄、唱英雄的良好氛围。

英雄事迹的故事篇3

这本书是一部讲述古代英雄事迹的书。书中生动形象的描写了古代英雄的辉煌事迹，把人物的动作、语言、神态描写的非常逼真传神。

《精忠说岳全传》讲述了英雄岳飞一心报国抗金却遭到干臣秦桧陷害的故事。在第二十二回中写到岳母为岳飞刺字，要求岳飞一生都要精忠报国，为国为民的故事。说明了岳母对儿子的严格要求，以及对儿子的关心，从而体现岳母既是一位严师，又是一位慈母。岳母刺字的故事一直流传至今。

在《精忠说岳全传》中的第六十一回中写到英雄岳飞被干臣秦桧害死于声波亭中的愤人故事。读到这里我心中的怒火不觉的燃烧起来，对干臣秦桧深感痛恨，对英雄岳飞感到非常敬佩。又在第七十四回中写到高宗驾崩，孝宗即位。在孝宗即位以后为岳飞立下了英雄墓地，建立忠侯祠，还在岳飞的墓地前有铁铸成秦桧、王氏、张俊、万俟卨四个干人的人头象，并永远跪在岳飞的墓地前受后人的唾骂。

在第七十九回中写到岳飞的二儿子岳雷带领军队收服了金国，完成了父亲的遗愿，成为了岳家第二位精忠报国的英雄。

英雄事迹的故事篇4

《雷锋的故事》

作者：姚玲峰

出版社：世界知识出版社

内容简介：《雷锋的故事》记录了雷锋的生平事迹，再次带你与雷锋一起同呼吸、共命运，感受雷锋的气息。

《刘胡兰传》

作者：马烽

出版社：作家出版社

内容简介：本书描写了刘胡兰从一个普通农村姑娘成长为英雄的故事。

《当代青年的楷模――李向群的故事》

作者：孔见等主编

出版社：漓江出版社

内容简介：本书介绍了抗洪英雄李向群平凡而伟大的人生。

《江姐童年故事》

作者：刘仁辉，杨源孜

出版社：湖北少儿出版社

内容简介：本书将向你讲述江姐困苦的童年岁月。

《张海迪》

作者：朱华堂，招明

出版社：人民美术出版社

内容简介：这本连环画讲述了张海迪同病残作斗争和自我成才的动人事迹。

《告诉你一个鲜为人知的》(新)

作者：陈冠任，冯光宏

出版社：中*共檔史出版社

内容简介：本书以事实告诉你鲜为人知的故事。

《元帅》

作者：姜华峰　编著

出版社：四川人民出版社

内容简介：本书介绍了是如何从一个普通的农民成长为坚定的共产主义者的。

《新时期带领干部的优秀代表：郑培民》

作者：中*共中央组.织部办公厅，中*共中央宣传部宣教局编

出版社：檔建读物出版社

内容简介：本书介绍了优秀共产檔员

郑培民的生平经历，及学习其事迹的通知、报道等。

《王进喜》

作者：王青云

出版社：团结出版社

内容简介：全书介绍了铁人王进喜的工作和生活情况，诠释了铁人精神。

《叶挺将军传》

作者：段雨生，赵酬，李杞华

出版社：辽宁人民出版社

内容简介：本书介绍了叶挺充满胜利与挫折的一生。

《项英传》修订本

作者：王辅一

出版社：中*共檔史出版社

内容简介：本书详细介绍了项英的战斗经历、功过所在。

《瞿秋白的这一生》

作者：高卫华，郭化夷

出版社：湖北人民出版社

内容简介：本书介绍了瞿秋白从童年到参加革.命再到被捕就义的曲折的一生。

《焦裕禄》

作者：姜维朴，叶惠元，阎大方　改编

出版社：朝花少年儿童出版社

内容简介：本书以连环画的形式介绍了优秀共产檔员焦裕禄的感人事迹。

《中国男孩洪战辉》

作者：朱建纲

出版社：湖南人民出版社

内容简介：本书图文并茂地再现了洪战辉弥足珍贵的乐观精神、坚强意志和扼住命运咽喉的感人力量。

《中国女孩文花枝》

作者：袁新华

出版社：湖南人民出版社

内容简介：本书介绍了年轻导游文花枝将生的机会让给了游客，自己却因此左腿高位截肢的故事。

《英雄故事系列丛书》系列(14册)

出版社：中国社会出版社

丛书简介：本丛书包括《的故事》《刘志丹的故事》《狼牙山五壮士的故事》《杨靖宇的故事》《刘胡兰的故事》《的故事》等14位英雄人物的故事。

英雄事迹的故事篇5

1、《王者荣耀》全部故事发生于架空世界“王者大陆”中。相关人物、地理、事件均为艺术创作,并非正史。

2、王者荣耀背景故事：神明乘坐方舟穿越无边的宇宙,降临王者大陆。他们利用宇宙最强大的力量——方舟核心,将传奇英雄的基因注入新人类,创造了那些为人熟知的英雄。依靠方舟核心,十二座奇迹拔地而起,昭示着那个时代的荣光。然而无上的力量滋生欲望,欲望带来战争。暗夜笼罩大陆,奇迹的光芒被掩映。为了防止战争再次降临,神明将方舟核心封印在长安大门之后,留下隐秘的暗示——解封方舟核心的线索,蕴藏在十二奇迹之中。堕世之神窥伺着方舟核心——这一能够让他重获新生的绝世力量。为了守护王者大陆的和平,英雄们踏上解封方舟核心的道路。生存或者毁灭,前路风云变幻,但抵挡不了他们的脚步。出征吧,英雄们。

（来源：文章屋网）

英雄事迹的故事篇6

各位带领、各位老师、同学们：

为传承和弘扬爱国主义精神，怀念和铭记那些为建立、捍卫、建设新中国而顽强拼搏英勇献身的英雄，引导广大青少年铭记英雄，牢记历史，树立正确的人生观、价值观和世界观。经教育局檔（委）研究决定，以庆祝建檔100周年为契机，在全县中小学校开展“解放军十大英模”挂像进校园活动。今天在这里举办启动仪式。参加今天启动仪式的有县人武部、县教育局带领，退役军人代表、中小学校分管带领和具体工作人员，中学生代表。今天的启动仪式共有六项议程。

首先，请县人武部***、县教育局***为“解放军十大英模”挂像揭幕。

下面，进行第二项，请人武部***带领致辞，大家欢迎。

下面，进行第三项，请退役军人代表***为大家讲讲英雄故事。（***简介）

下面，进行第四项，请第三中学*年*班***代表学生进行表态发言。

下面，进行第五项，请第三中学檔支部带领***代表教师进行表态发言。

下面，进行第六项，请教育局***讲话，大家欢迎。

英雄事迹的故事篇7

1.知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产檔的带领下，从艰难中起步，开展抗美援朝的伟大斗争。体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革.命英雄主义精神。

2.进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。

二、教学过程

（一）导入新课

1.师：上节课，爷爷、奶奶给我们讲了新中国刚成立时，全国人民大力开展爱国卫生运动、进行的感人故事。（相机板书）就在全国人民忙着医治战争的创伤，恢复发展经济。美国侵略者悍然发动了侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江。

2.今天我们再来听听爷爷、奶奶给我们讲抗美援朝的故事。（板书）

（二）学习课文，激情明理

1.投影资料，了解抗美援朝战争的过程。

课件1：（美国侵略朝鲜的战争场面）（也可以用图片结合文字介绍）

课件2：《上甘岭》电影片断，强化对战争的感性认识

2.面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的呢？（学生自由发表自己的见解）

课件3：志愿军跨过鸭绿江、制作配歌曲和文字说明（录音课文的内容）

3.师：同学们，老师告诉你们，在我们洪濑有一位老爷爷参加革.命后，也跟随部队雄赳赳、气昂昂地跨过鸭绿江参加抗美援朝。前天，我们班的小记者对陈爷爷进行采访，还拍了DVD，我们一起来看看。

师：听了陈爷爷给我们讲抗美援朝的故事，你有什么感受，想说些什么？

小结：我们应该对陈爷爷那种不怕流血、不怕牺牲的精神表示崇高的敬意，牢记陈爷爷对我们的教导，好好学习，长大为祖国做贡献。

4.在抗美援朝中涌现出许许多多像陈爷爷那样的英雄人物，他们的事迹感人，这些中国人民的优秀儿女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。你们知道还有哪些英雄人物呢？（如：、、罗盛教等）

5.抗美援朝调查表

师：课前，老师发给同学一张调查表，让同学们收集资料，谁愿意把你们收集到的告诉大家？

A.你知道哪些抗美援朝的歌曲？

B.你是否收集到抗美援朝的图片，都有哪些？

C.你看过有关抗美援朝的影片吗，能不能介绍一下？

D.你知道哪些抗美援朝英雄人物，他们有哪些事迹？

学生讲述抗美援朝中.出现的感人英雄事迹。（介绍事迹）

小结：同学们收集到的资料可真多，这些志愿军战士为了取得战斗的胜利，不怕流血、不怕牺牲，表现出英勇无畏的民族英雄气概，他们为保卫自己的祖国，献出了自己的生命，他们是“最可爱的人”。（相机板书：保家卫国）

6.播放朗诵录音――魏巍的《谁是最可爱的人》一文中的片断。

师：为纪念在抗美援朝战争中牺牲的中国人民志愿军战士，朝鲜正府于1959年建立了朝中友谊塔，它是朝中两国人民友谊的历史见证。（课件展示）

（三）教师总结

我们伟大的祖国正是由于有这么多忠于祖国、忠于人民的抗美援朝英雄，才有今天的繁荣昌盛。他们是中华的英雄、民族的脊梁。我们每个同学都应向他们学习，从小立志，长大为祖国作贡献，报效自己的祖国。

三、教学反思

《爷爷、奶奶讲的故事》是《品德与社会》六年级第一学期第二单元“为了建设新中国”的第二课，从整个单元的教学安排来看：让学生了解新中国成立以后，在中国共产檔带领下的全国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的那一段历史。

《课程标准》指出：《品德与社会》课“要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格”，学生要在课程中“学习收集、整理分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题”。为了让学生更好地清楚到新中国刚刚成立后，美国侵略者悍然发动了朝鲜战争，并把战火一直烧到了鸭绿江边，中国人民志愿军高举“抗美援朝，保家卫国”的旗帜，表现了中国人民强烈的爱国热情和大无畏的英雄气概，经过三年的浴血奋战，终于迫使美国侵略者在停战协定上签字，从而使学生知道中国人民是保卫祖国、维护世界和平的中流砥柱，由此更加热爱人民子弟兵。据此，我制定了如下教学目标：

1.了解抗美援朝这段历史，知道在这场战争中.出现的英雄人物的光辉事迹，激发学生热爱保家卫国的人民。

2.进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。

英雄事迹的故事篇8

近年来，神州荆楚大地被人们楞为颂扬的英雄层出不穷，“感动中国”人物频频被评选出，形成了英模辈出的湖北“群星现象”。从进行生死接力给农民工送薪的孙水林、孙东林“信义兄弟”，到长江大学10多名同学跳入波涛汹涌的江中手拉手组成救人的“人链”，为此三位同学献出自己年轻的生命；从先后照顾过26位孤寡老人、结下300多个“穷亲戚“的全国道德模范吴天祥，到在25年行医生涯中，始终追求“让病人花最少的钱治好病”的武汉“小处方医生”王争艳；从最早到贫困山区支教，并以自己勤工俭学的微薄收入和奖学金资助多名经济困难学生的徐本禹，到挺住结肠癌病魔摧残，4次进藏完成一系列重大技术难题的高级工程师陈刚毅……一串串闪光的名字，一个个动人的故事，犹如群星闪烁，光耀中华。

总结湖北英模辈出的“群星现象”，可从自古以来的精神沃土、当今尊重英雄的社会氛围、与时俱进的崭新舞台、培育典型的有效机制等各个方面得到深刻的启示。这些经验无疑都是异常宝贵的。但真正打动公众的力量，在于英模自身的思想行为。而纵观湖北省近年涌现的英模，无论是个人还是群体之所以让大家感到可信、可亲、可学，我们在他们身上能发现一个与赵小亭相似的特点――本色。

本色，即本身颜色，本来面貌。我们并不讳言英模的思想觉悟、崇高境界、高尚情操和非凡壮举，但这一切必须来源于一个基础――真实。真实，意味着真心、真诚、真挚，这就是英雄本色。孙水林遇难后，他弟弟孙东林立即返回乡里，在账本丢失的情况下由农民工自己报账，赶在大年三十前给大家发放了工资。我们绝对相信，完全出自他的内在良心驱动；武汉“小处方医生”王争艳25年如一日让病人花最少的钱治好病，她肯定没有想到有一天会当先进典型，支撑他行为的唯有作为医生的职业操守；被誉为“基层干部的榜样”的吴天祥官职其实已不算基层了，可是他永远把自己当做百姓中的一员；长江大学的见义勇为英雄群体，当他们搭起“人链”走向江水时，如果事后问他们“当时在想什么？”一定是最愚蠢的问题。还有成为全国各条战线道德精神标杆的周国如、刘继平、桂希恩、谭纪雄、张绪、易满成，等等，他们没有豪言壮语、没有洋洋日记，只是将他们的行为看作生活的必然、工作的常态。因为是常态，所以必然有他们的喜怒哀乐、油盐酱醋、悲欢离合。一句话，他们也是普通人、平凡人，而不是“神”。

我们之所以强调英雄本色，因为我们长期以来对本色的英雄似乎不太习惯。树立典型、表彰英模、激励人民、树立正气，这是我檔从延安时期就创立的好传统。著名的“老三篇”里，就有两篇是为普通人立传的。他们的事迹，影响了几代共产檔人。解放以后宣传的焦裕禄、王铁人等英雄人物，到现在还如雷贯耳。可是，在这以后树立的先进典型，就有了逐步“神化”的倾向。尤其是“”时期，更是到了登峰造极的地步。“八个样板戏”强调“在所有人物中突出正面人物。在正面人物中突出英雄人物，在英雄人物中突出主要英雄人物”的“三突出”，也延伸到了对英模的宣传上，并且在当今的典型报道中还不无影响。以致很多现在的孩子读了描写英雄事迹的课本，竟认为英雄人物是不需要上厕所的。　宣传英雄的本色，颂扬本色的英雄，绝不会减少英雄的“闪光点”。相反，只会让人们感到更加亲近、可信；他们的事迹更如春风化雨、入脑入心。本色，并不意味着与生俱来，而是更能体现英雄的产生需要精心培植的“良田沃土”，需要先进思想教育的陶冶过程，需要他们把握时代潮流的自觉追求，需要制度创造的良好条件，需要国家与社会提供的广阔舞台，需要时代铺展的广阔路径。而当这一切已经沉淀在他们心底，融进他们的血液并且变成了人生自觉后，就形成了自己的本色。唯有这样的本色我们才会看到，英雄的涌现就像春天到来繁华绽放，就像冰雪融化水到渠成，就像风雨之后的彩虹绚烂，一切都是那样自然，那样美不胜收。

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